爸都有一个基本的品质叫自律，但是99%的自律首先来自于他律，绝大部分孩子能不能养成良好的学习习惯，就看他小时候家长舍不舍得，下不下得了这个决心去逼他。很多专家一直在强调，我们要有耐心，要用爱去引导孩子他们爱上学习。当然这个理论作为理论来说没有问题，但问题就出现在了，他只能作为理论，不能作为实践。因为我们中国99%的家庭，他是没有时间也没有这个能力去引导孩子爱上学习的。能主动学习的孩子大概就分为两类。
第一类就是家里头，家长都是那种非常爱学习的，那么他从小耳濡目染，受到了非常大的影响，他自然而然就会爱上学习，但是这个对家长的要求非常之高，那第二种情况就是孩子背后有一个狠心，能逼迫他给他立规矩的家长，这也是目前大部分孩子，大部分成绩比较好的孩子在经历的一件事儿，就是不断的在逼迫中和不情愿中去学习。从而在学。意中获得了成就感，获得了快感，这个成就感，这个快感其实就包括了老师对他的赞美，同龄人对他的慕，甚至是一些异性对他的吸引，一旦他获得的这种快感或者成就感超过了他学习中的这种枯燥的感觉，那么他就进入了一个比较正向循环的一个过程。但是学习的这种快感其实获得的周期非常长，很多孩子让他自己去坚持，往往是坚持不下来的，所以就需要我们大人去帮他一把，去辅助他一下。
所以在小的时候，一旦说家长介入了，那么往往来说孩子的成绩一般来说不会太差，其实说到底就是孩子现在是一个什么样的情况，和小时候我们所受到的家庭教育有很大的一个关系，你不能说小时候的家庭教育是那种放羊的不管的家庭教育，你现在要求他要自律，要求他要上进，这完全是不可能的一件事儿。
