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数学课堂如何进行问题导学(数学复习课有效的教学策略)

齐霞红

要课改找老于，我是课改老于，数学复习课教学策略第二步题型讲解环节一学生活动，我们看环节一的学生活动啊。

数学课堂如何进行问题导学(数学复习课有效的教学策略)

还是看导学提纲的结构，三个小板块儿，第一个小板块儿是任务驱动、问题引领，第二个小板块是学法指导，第三个小板块是学生学习过程的具体要求。解读一下师友讲解，教师将做过的习题、例题归纳出示。是有结合实际有选择性的互助讲解。讲解时，学师要先让学友讲，学友不会的时候，由学师点拨，学友理清解题思路，并负责学会并负责教会学友学友学诗。两人都不会的时候，学师带领学友主动向其他师友请教，然后再互助讲解，师友对仍存在的疑惑问题做出标记，以待全班交流的时候解决。如果室友提前完成互助讲解的任务，学生要自主安排两人的复习内容。如果师友还有部分习题未讲完，学师负责安排课余时间完成任务教师巡视，参与师友互助交流，指导师友讲题的方法，对比较薄弱的师友给予特别的指导，并及时的回答师友组的疑问，了解全班师友存在的疑惑问题之后，教师组织全班师友集体的来交流，交流的时候教师选择适当的师友来展示讲解，学友边讲述解题的过程，学师边板演步骤，然后学生指出解题的思路、方法以及提醒全班注意的共性问题。

课改老于｜好课实践论 2023-06-17 16:13:25

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