要想考北大的话，语文基本上不能低于120，甚至得一百三往上。
现在看来上初中之后，语文的一个很大难点在哪儿？文言文，文言文如果孩子基础不好，读不懂，那真的可以考出很低的分数。但我好像没有特别为文言文为难过，现在想想是因为我们初中班主任是语文老师，当时我们基础打的特别好，我们每一篇古文都一定要按照他讲的方法完整的写笔记，当时觉得任务量也不会很多，因为老师把笔记的完成过程分成了课前、课上和课后，相当于把预习认真听讲还有复习都融合进去了，然后要用三个颜色的笔，红色、黑色、蓝色笔记本还要分三个区域，原文、译文区、注释、重点和总结区。这样去记，当时我也没什么感觉，就觉得我们班可能因为语文老师是比较有经验的，班主任老师比别的班更严格一点。
我第一次认识到这个方法特别好是初三的时候，因为我也是在学校的舞蹈团年纪高一点的学姐，那些漂亮姐姐们，当时有个学姐刚高考完请我们吃饭，她就随口问说你们语文老师是谁？我们就说他就，我也是这个老师教的，他还让你们整理那个文言文笔记吗？我高三了还在用那个笔记复习我就很疑惑，我说高考还考这个吗？他说不高考考课外的，我当时就还不知道高考情况，我说那课外的文言文没学过呀，那怎么会呀？姐姐说，所以你们要好好重视这个部分，别瞎糊弄，初中课本里的文言文都特别好，好多经典的用法、句式都囊括在里面了，高考你考课外文言文也会考到这些。后来真等我上高中了，我们北大附中突然搞什么语文改革，是叫翻转课堂，我有一个学段就选了文言文的选修课，那个学段老师不讲，学生一组组上台讲文言文，当时好多同学都很懵啊这我哪会讲学过古文的人应该都知道啊。书上那几个注释其实远远不足于你能全篇的搞懂文章，还能做分析去讲课，当时就硬着头皮去查资料，去翻译，然后把那个初中的笔记真找出来了，尝试着自己去做重点词的总结，像老师一样备课。
那次之后我学文言文真的是能做到一字一句的讲出来，最后我高考语文，文言文是全对的，一分都没扣。因为经过那次翻转课堂，我体验了一下，像老师一样把全篇文章每一句话每个词都搞清楚，我就感觉同学问我任何一个问题，我都能给他答上，那高考你考我哪句话，我也一样都会答。这个方法说实话刚开始做可能觉得有点复杂，但养成习惯就会融入到你日常学习中了，最后基础还能特别牢固。
