咱们有家长跟刘鹏老师说说，老师我家孩子二年级三年级了，计算特别慢，这个特别慢不是说他比别的同学稍微慢一点，而是别的同学都做完了好多题，他还在那儿算这种就是全班计算速度能倒数的这帮学生，他到底哪儿出了问题呢？
我们很多家长可能会买好几本练习册，口算的，列竖式的，脱式计算的，然后咔咔咔咔天天练，练完了之后发现考试还那样，对吧？别人同学都计算都做完了，他还在那做第一个题这样的小伙伴我们说了很多老师都说，对吧，叫数感比较差，什么叫数感比较差呢？就是很多数不应该思索的，就应该出结果，但是他不行，他出不来，那这种小伙伴是哪儿出了问题呢？记住这种小伙伴是大脑的临时存储比较差。什么叫临时存储比较差？
就是我们去做一个数的时候，做一个预算的时候，很多小伙伴如果存储能力特别强，他都口算。为什么？因为他能在脑子里进行列竖式，说白了就是什么，不是说他口算了，只是他把列竖式的过程放在脑子里，对吧？然后他能存储每一步的过程，自己能想象得到，然后这个题就能口算出来，而且算的会越来越快，而且随着这种锻炼，他的什么会强呢？它的数感会特别强，就是遇到很多数的时候，他会不假思索的给出答案，比如说38加上62，他砰的一下就能蹦出100，对吧？而很多同学就开始加个位加个位，十位加十位，然后咱们计算特别慢的同学他还有一个特点，就是他去做乘法或者除法，或者复杂的加减法的时候进位也好，借位也好，他会每一步都得标记，因为你如果不让他标记的话，他下一步不知道加谁减谁，这就是什么呢？临时存储出现了问题，像这样的小伙伴，如果家长只是盲目的给他去训练他学的这些计算，比如说他现在学乘法了，你训练成法，他现在学除法了，你训练除法，如果你这样训练效果一点不好，而且还会怎么样，越学越练越慢，越练越慢，为什么？因为他的大脑的负荷越来越大，他承受不了，所以说他的速度会越来越慢，这样的小伙伴咱们应该怎么做？
记着这样的小伙伴应该训练个位数的加减法和两位数的加减法，训练在什么程度，就让他看到这个数，他能立马出结果，对吧？比如说72加上28，嘣的一下就能蹦出100，它的计算速度就会腾腾的往上涨，你不要，如果他只是会算，就是因为反应慢，你要训练它的什么临时存储能力，就是你让他去训练个位数的加减法，两位数的加减法，然后看到一个两位数，看到一个个位数，它就能瞬间不假思索的给出答案，那它的计算速度就会提高的很快很快，所以说不要盲目的去让他去算什么复杂的乘法呀，复杂的除法，那样不会提高它的计算速度的家长们还有什么？
